200名家長接力搶出全校教材,教材的意義和作用

　　200名家長接力搶出全校教材,教材的意義和作用,現代教學論認為,要實現教學最優化,就必須實現教學目標最優化和教學過程最優化。教材的分析和教法的研究,正是實現教學過程最優化的重要內容和手段。教材是引領學生步入知識的殿堂,幫助學生更好的了解知識在生活應用中的重要性,以及更好的塑造自己,提升自己的思想道德文化水平,知識修養！

　　教材分析是教師備課中一項重要的工作,是教師進行教學設計編寫教案、制訂教學計劃的基礎；是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提和關鍵,對順利完成教學任務具有十分重要的意義

　　200名家長接力搶出全校教材

　　教材又稱課本,它是依據課程標準編制的、系統反映學科內容的教學用書,教材是課程標準的具體化,它不同于一般的書籍,通常按學年或學期分冊,劃分單元或章節。

　　培養學生自主學習語文能力的功能。語文教材既是教本也是學本練本具有培養學生自學語文能力的功能,即教材能有利于學生的進一步學習,引導學生在學習中掌握語文學習的方法,具備進一步學習語文的能力。

　　培養學生人文素養的功能。語文教材應該關注學生的情感、態度、價值觀的發展,是學生把知識學習、能力培養與情感體驗有機結合起來,關注人類、關注自然、形成良好的人文素養和科學素養,樹立人與自然和諧統一可持續發展的思想,增強民族自尊心和愛國主義感情,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,同時逐步形成良好的個性和健全的人格,提高自身的整體素質。語文教材跟多的傳遞著人類的精神財富,起豐富的精神內涵對學生的精神領域的影響是極其深遠的。

　　語文教材能有效的拓展學生的知識。語文教材的主體部分是選文,這些選文內容廣泛、豐富而綜合,簡直就像一部小百科全書,同時選文都講究形象性和生動性,講究語言表達的感染力和震撼力,能密切聯系學生的經驗世界和想象世界,容易被學生接受,有助于激發學生的創新精神。

　　當教材內容的傳遞著和搬運工,而要成為學生發展的文化中介,與學生進行雙向的交流和對話,在交流和對話中幫助學生進行語文知識的構建。教師由單一的教材使用者,變成建設者和開發者。文章來自站長目錄，轉載請標明出處。